'Scopul urmărit este ca tinerii să-și cunoască mai bine drepturile la momentul primei lor angajări, să știe ce înseamnă un contract de muncă și care sunt avantajele acestuia ca să meargă chiar de la început pe un contract de muncă și nu pe alte forme. Mulți absolvenți intră cu stângul pe piața muncii: fie fără un contract de muncă fie au semnat un asemenea document fără a avea cunoștință de prevederile acestuia', a afirmat secretarul de stat Nicolae Ivășchescu.

Acesta a subliniat că 'tinerii vor mai pregătiți pentru a se proteja de eventualele abuzuri ale unor angajatori, pentru că vor fi mai bine informați'.

După cum a precizat Oana Badea, secretar de stat în MECTS, va fi introdusă în curriculum pentru învățământul liceal - la decizia școlii - un modul sau o disciplină opțională care să informeze elevii cu privire la Codul muncii, contractul de muncă, principalele măsuri active în vederea ocupării unui loc de muncă, întocmirea dosarului pentru șomaj și modul de funcționare al instituțiilor care se ocupă cu informarea, consilierea, medierea muncii, formarea profesională.

'De altfel, în ceea ce privește învățământul profesional și tehnic, și în acest moment, elemente de legislația muncii și drepturi în domeniul muncii există cuprinse în curriculum, dar să nu uităm că procesul de modernizare al curriculumului se produce începând cu anul 2012 în sistemul de educație, iar acest parteneriat avertizează cu privire la importanța pe care trebuie să o acordăm în zona învățământului profesional și tehnic acestei dimensiuni. Este deci binevenit, exact în momentul în care trebuia', a adăugat secretarul de stat Oana Badea.

Cursurile vor fi susținute de formatori calificați din zona Educației, iar conținutul 'va avea rigoarea specifică Institutului de Științe ale Educației care are în responsabilitatea sa zona de curriculum'. Totodată, pentru informare și campanie, rețeaua de care dispune sistemul de învățământ va fi un alt aport al MECTS.

'Zona în care intrăm este, în principal și la început, cea a liceului, acolo vorbim despre învățământ profesional și tehnic, dar asta nu înseamnă că elemente care țin de o construcție întreagă nu pot să intervină chiar de la prima treaptă de școlaritate. Elemente de tip ludic intuitiv pot să fie inclusiv în învățământul primar. Construcția așezată ca disciplină este însă în zona liceului', a mai spus oficialul MECTS, precizând că resurse pentru un asemenea tip de educație există și la orele de dirigenție pentru clasele V - VIII.

Referindu-se la cel de-al doilea protocol încheiat de ANOFM, respectiv cel cu Inspecția Muncii, inspectorul general de stat Dantes Nicolae Bratu a menționat că 'tinerii devin principalele victime ale accidentelor de muncă și ale muncii la negru pentru că nu-și cunosc drepturile'.

În opinia sa, informațiile de sănătate și securitatea în muncă ar trebui să fie cuprinse într-o disciplină cu caracter obligatoriu și nu opțional.

Potrivit datelor Inspecției Muncii, 64,5% dintre victimele accidentelor de muncă sunt tineri aflați în primii cinci ani de activitate, iar 20% sunt în primul lor an de muncă.

Alte obiective ale parteneriatelor interinstituționale au fost evidențiate de către președintele ANOFM, Elvira Rodica Andronescu. În primul rând, facilitarea accesului șomerilor înregistrați în evidențele agențiilor județene pentru ocuparea forței de muncă la programul 'A doua șansă' - în vederea finalizării învățământului primar și a celui secundar inferior, iar în al doilea rând - sprijinirea angajatorilor și persoanelor care au încheiat contracte de ucenicie la locul de muncă pentru a avea acces la 'o pregătire teoretică la nivelul standardelor ocupaționale și de pregătire profesională'.

Miercuri, președintele ANOFM Elvira Rodica Andronescu, secretarul de stat în MECTS Oana Badea și, din partea Inspecției Muncii, inspectorul general de stat Dantes Nicolae Bratu, au semnat două protocoale de colaborare care 'vor conduce la eficientizarea conlucrării între instituții'. AGERPRES